Résumé
L’intention de l’auteure est de proposer une alternative aux acteurs de l’enseignement et de l’apprentissage du FLE, qui s’intéressent à la problématique de l’hétérogénéité des classes, en valorisant la diversité des apprenants par la pratique des multilittératies.
Comment des apprenants multilingues et multiculturels créent-ils du sens en FLE ? Quelles sont les fonctions cognitives actives dans ce processus ?
Après avoir réalisé un panorama de la pédagogie des multilittératies, l’auteure propose deux outils inédits – la médiation du sens multimodal et le modèle cognitif de la création du sens en FLE – afin d’apporter des éléments de réponse à ces questions.
Auteur
Caractéristiques
Éditeur : Editions L'Harmattan
Publication : 27 novembre 2025
Intérieur : Noir & blanc
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Contenu(s) : PDF
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 2,31 Mo (PDF)
Langue(s) : Français
Code(s) CLIL : 3050
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782336569734
EAN13 (papier) : 9782336569727
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