Résumé
    
    
      
                      
  Conçue originellement comme une nouvelle, La Chute que Camus publie en 1956, est la dernière œuvre romanesque de l’écrivain, mort accidentellement le 4 janvier 1960, en laissant inachevé le manuscrit du roman auquel il travaillait pendant la dernière année de sa vie. Le Premier Homme devait constituer le deuxième volet du diptyque commence avec le monologue de Clamence. « Une seule vérité en tout cas, dans ce jeu de glaces étudié : la douleur, et ce qu’elle promet », écrivait Camus dans le « prière d’insérer » de La Chute. Pour aider la lecture de ce texte difficile, nourri de références littéraires et religieuses, ces « premières leçons » guideront efficacement le lecteur dans les méandres du récit, et l’aideront à comprendre les enjeux de cette confession savamment calculée ainsi que les propos souvent énigmatiques du « juge-pénitent ». En analysant la genèse, la structure et les soubassements de ce récit profondément ironique, dans lequel Camus ne cesse de brouiller les pistes, cette étude facilite l’accès à une œuvre ambiguë et en propose une interprétation fondée, sans dogmatisme, sur le questionnement du texte et de ses procédés.
      
    
      
          
  
      
   
      
  
  
      
    
      Auteur
    
    
      
                      
  
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              Professeur agrégé de l’université, Éric Cobast a fondé et dirige l’Académie de l’éloquence. Il occupe également la direction académique et la direction de l’innovation du groupe Kducéa Éducation.
             
 
 
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              Historien de formation, j’ai été amené à me spécialiser en économie, puis en géographie. Si je redevenais jeune normalien par un coup de baguette diabolique, je passerais d’ailleurs maintenant l’agrégation de géographie. En fait, ces trois disciplines me passionnent également et j’apprécie de les marier pour tenter d’expliquer les événements actuels. Par ailleurs, je suis venu à l’écriture par l’enseignement. J’en garde le souci, dans les ouvrages que je rédige et que je fais rédiger, de l’utilité: pas de prétention "scientifique", pas d’originalité de principe, mais le souci de publier des livres efficaces, faits pour les étudiants, clairs, très structurés et agréables à lire et vivant, tant il est vrai qu’un bon enseignant est d’abord un enseignant qui capte l’attention.
             
 
 
       
    
      
                
   
      
  
      
  
  
      
    
      Caractéristiques
    
    
      
                
    
      
                
    
      
          
      
    
      
          
      
    
      
          
      
    
      
                      
  
    Publication :  1 janvier 1999  
       
    
      
          
      
    
      
                
    
      
                      
  
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    Code(s) CLIL : 3004, 3000  
       
    
      
                      
    
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