Tout savoir sur les habiletés motrices fondamentales chez les enfants et les adolescents

• Johanne April (auteur, Contributions de)

  Johanne April (Ph.D.) est professeure honoraire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec en Outaouais. Ses travaux portent sur les pratiques éducatives des enseignants de maternelle 4 et 5 ans, et plus particulièrement sur le développement psychomoteur et la qualité des interactions en contexte de maternelle. Elle contribue également à la formation initiale et continue dans le domaine de l’éducation préscolaire. Enfin, elle est co-auteure du livre L’activité psychomotrice au préscolaire : des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l’enfant paru en 2015.

   

• Christophe Maïano (auteur, Contributions de)

  Christophe Maïano (Ph.D., ps.éd.) est titulaire d’un doctorat en sciences et techniques des activités physiques et sportives de l’Université Montpellier I. Il est professeur titulaire au Département de psychoéducation et de psychologie de l’Université du Québec en Outaouais et psychoéducateur. Il s’intéresse aux déterminants biopsychosociaux et aux interventions en activités physiques (adaptées) visant l’amélioration des capacités physiques et motrices et du bien-être psychologique chez les jeunes à développement typique et chez ceux présentant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l’autisme.

   

• Olivier Hue (auteur, Contributions de)

  Olivier Hue (Ph.D.) est titulaire d’un doctorat en Sciences du mouvement humain de l’Université de la Méditerranée Aix–Marseille II et a effectué un post-doctorat à l’Université Laval sous la direction de Normand Teasdale. Il est professeur titulaire au Département des sciences de l’activité physique de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il s’intéresse principalement au contrôle de la posture et du mouvement dans les domaines du vieillissement et de l’obésité, ainsi qu’aux effets des interventions en activités physiques adaptées chez les personnes âgées.

   

• Claude Dugas (Contributions de)

  Claude Dugas (Ph.D.) est professeur émérite au Département des sciences de l’activité physique de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il enseignait dans les programmes de formation des enseignants en éducation physique et à la santé et des spécialistes en kinésiologie dans les programmes de baccalauréat et de la maîtrise. Il mène des études sur différentes thématiques liées à l’adaptation des pratiques pour favoriser l’inclusion des personnes ayant un handicap ou une déficience dans le cadre des activités physiques et sportives. De plus, il s’intéresse depuis plusieurs années aux impacts des diverses formes de pédagogie nature sur le développement global des enfants.

   

• Claudia Verret (Contributions de)

  Claudia Verret (Ph.D.) est professeure titulaire au Département des sciences de l’activité physique de l’Université du Québec à Montréal et membre du Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante. Ses intérêts de recherche portent sur les interventions en éducation physique inclusive.

   

• Mariève Blanchet (Contributions de)

  Mariève Blanchet (Ph.D.) est kinésiologue et professeure au Département des sciences de l’activité physique de l’Université du Québec à Montréal et co-directrice du Laboratoire de recherche en motricité de l’enfance et directrice du réseau EnJeuLab (Living Lab, Fonds d’infrastructure Canadien). Ses intérêts de recherche portent sur le développement sensorimoteur de l’enfant. Elle s’intéresse aussi aux effets de programmes et d’approches d’intervention en stimulation adaptée (activités à l’école, dans les camps de jour, de sports et loisirs) sur le développement sensorimoteur, la condition physique, la participation et l’autodétermination.

   

• Martin Lemay (Contributions de)

  Martin Lemay (Ph.D.) est professeur titulaire au Département des sciences de l’activité physique de l’Université du Québec à Montréal et chercheur régulier au centre de recherche du CHU Sainte-Justine. Il utilise des approches novatrices telles que la danse et la réalité virtuelle pour améliorer les fonctions motrices et cognitives des enfants en situation de handicap moteur.

   

• Hugo Arramon (Contributions de)

  Hugo Arramon (M.Sc.) est psychomotricien et diplômé d’une maîtrise en sciences de l’activité physique de l’UQAM. S’intéressant au développement des représentations corporelles, il exerce l’éducation psychomotrice et des responsabilités de recherche à École Lucien-Guilbault de Montréal, une école avant-gardiste unique spécialisée dans les troubles neurodéveloppementaux et les troubles graves d’apprentissage.

   

• Johann Issartel (Contributions de)

  Johann Issartel (Ph.D.) est titulaire d’un doctorat en Science du Mouvement Humain de l’Université de Montpellier. Il est professeur titulaire à Dublin City Univesity et CEO de MoveAhead, une entreprise spécialisée dans l’analyse du mouvement des enfants. Il mène des recherches dans les domaines des sciences du mouvement humain et des neurosciences comportementales. Il s’intéresse à la mesure des compétences motrices fondamentales chez les jeunes, leur lien avec la participation à l’activité physique, ainsi que le développement de pédagogies adaptées pour soutenir l’enseignement/encadrement de ces éléments dans le cadre de programmes d’éducation physique et pour la communauté dans son ensemble.

   

• Élisabeth Lagacé (Contributions de)

  Élisabeth Lagacé, (M. Éd.), est titulaire d’une maîtrise en éducation à l’Université du Québec en Outaouais et d’un baccalauréat en enseignement à l’éducation physique et à la santé. Elle a aussi complété un microprogramme en saines habitudes de vie à l’Université Laval. Dans le cadre de son projet de maîtrise, elle s’est intéressée aux variables qui influencent les pratiques des éducateurs physiques concernant le développement des habiletés motrices fondamentales des enfants à l’éducation préscolaire.

   

• Jessica Tallet (Contributions de)

  Jessica Tallet (Ph.D.) est enseignante – chercheure à la Faculté des Sciences du Sport et du Mouvement Humain (F2SMH) de l’Université de Toulouse, et au laboratoire ToNIC (Toulouse NeuroImaging Center, Inserm, UPS, Toulouse, France). Elle étudie les conditions favorisant l’apprentissage moteur et les fonctions sensorimotrices, cognitives et psychosociales associées dans le développement typique et les troubles du neurodéveloppement, en particulier le trouble développemental de la coordination.

   

Auteur(s) : Johanne April, Christophe Maïano, Olivier Hue

Éditeur : Presses de l'Université du Québec

Auteur(s) : Johanne April, Christophe Maïano, Olivier Hue

Publication : 18 juin 2026

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Livre numérique eBook [PDF], Livre numérique eBook [ePub]

Contenu(s) : PDF, ePub

Protection(s) : DRM Adobe (PDF), DRM Adobe (ePub)

Taille(s) : 1,72 Mo (PDF), 2,27 Mo (ePub)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3093

EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782760561908

EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782760561915

EAN13 (papier) : 9782760561892