Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur

Docteure en Langues et Lettres, Docteure en Sciences de l’Éducation, Caroline Scheepers est professeure à l’UCLouvain. Elle enseigne la linguistique et/ou les pratiques langagières universitaires dans le bachelier en droit et dans les masters en enseignement. Inscrites au confluent entre la didactique du français et les sciences de l’éducation, ses recherches se penchent sur les pratiques langagières écrites et orales des élèves, des étudiants et des (futurs) enseignants. Chez De Boeck Supérieur, elle a écrit "L’argumentation écrite" (2013) et dirigé "Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur" (2021), "Former à l’oral, former par l’oral dans le supérieur" (2023) et "Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur" (2024).

Dominique Ulma, titulaire d'une thèse en éducation comparée sur l'Europe à l'école, est maître de conférences en sciences du langage à l'Université Claude Bernard Lyon 1-IUFM.

Bernard Lahire, directeur de recherche CNRS, professeur de sociologie à l'École normale supérieure de Lyon (Centre Max-Weber) et membre senior de l'Institut universitaire de France, a publié une vingtaine d'ouvrages, parmi lesquels L'Homme pluriel (Nathan, 1998), Franz Kafka. Éléments pour une théorie de la création littéraire (La Découverte, 2010), Dans les plis singuliers du social (La Découverte, 2013), Ceci n'est pas qu'un tableau (La Découverte, 2015), L'Interprétation sociologique des rêves (La Découverte, 2018) et Enfances de classe (Le Seuil, 2019).