Résumé
A partir de leurs travaux respectifs en philosophie et en histoire de l'éducation, les contributeurs de cet ouvrage explorent les multiples facettes que revêt au XIXe siècle l'intérêt pour les questions éducatives. En lien avec le développement de l'instruction populaire et la généralisation de la forme scolaire, le champ de la réflexion pédagogique se réinventente sous le signe d'une modernité éducative qui se définit par rupture avec des traditions plus ou moins idéalisées, mais aussi en exhibant sa dette à l'égard de glorieux prédécesseurs selon des logiques d'appropriation multiples.
Auteur
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Filipe Ceppas est professeur à l'UFRJ de Rio de Janeiro.Gustavo Chataignier est enseignant-chercheur à la PUC-Rio de Janeiro et chercheur associé au Laboratoire des logiques contemporaines de la philosophie, de l'université Paris 8.Louise Ferté est maîtresse de conférences à l'INSPÉ Lille, Université de Lille.Ont contribué à cet ouvrage : Patrice Vermeren, Didier Moreau, Laurence Cornu, Adalberto Müller, Ana Kiffer, Carla Rodrigues, João Camillo Penna, Rafael Haddock- Lobo, Ricardo Viscardi, Dirce Eleonora Nigro Solis.
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Anne-Claire Husser est maître de conférences en philosophie de l'éducation à l'ESPE de Lyon, Université Claude Bernard, membre du Laboratoire Education Cultures politiques (EA 4571) et membre associée de l'institut d'histoire des représentations et des idées dans la modernité (UMR 5317). Louise Ferté est maître de conférneces en philosophie à l'ESPE Lille Nord de France et membre du laboratoire RECIFES (EA 4520).
Caractéristiques
Publication : 2 avril 2019
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF], Livre numérique eBook [ePub]
Protection(s) : Marquage social (PDF), Marquage social (ePub)
Taille(s) : 2,74 Mo (PDF), 1,71 Mo (ePub)
Code(s) CLIL : 3126, 3161
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782140117954
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782336868721
EAN13 (papier) : 9782343170190
