Résumé
Le processus de Bologne, qui a conduit aux réformes dites du LMD, pour Licence-Maitrise-Doctorat, a été voulu par quelques pays européens pour restaurer l'attrait de leurs universités. L'architecture de l'enseignement supérieur qu'il promeut est devenue u
Auteur
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Zakaria Soré est enseignant-chercheur au département de sociologie de l’Université Joseph Ki-Zerbo au Burkina Faso.
Jean-Émile Charlier est professeur ordinaire émérite de sociologie de l’Université catholique de Louvain et ancien cotitulaire de la Chaire Unesco en sciences de l’éducation de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar.
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Jean-Émile Charlier est professeur émérite de L'UCLouvain et cotitulaire de la Chaire Unesco en sciences de l'éducation de l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar ; Fatoumata Hane et Jean Alain Goudiaby sont enseignants-chercheurs à l'Université Assane Seck de Ziguinchor ; Sarah Croché est professeure à l'Université de Picardie Jules Verne. Ils ont mis leurs forces et leurs réseaux en commun pour étudier l'impact de la Covid-19 sur les écoles africaines.
Auteur(s) : Jean-Emile Charlier, Sarah Croché
Caractéristiques
Auteur(s) : Jean-Emile Charlier, Sarah Croché
Publication : 21 mai 2013
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 4,94 Mo (PDF)
Code(s) CLIL : 3161, 4093
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782296495371
EAN13 (papier) : 9782872099429