Résumé
L’ouvrage se place délibérément du côté des enseignants. Des discours d’enseignants du primaire ont été recueillis par le biais de focus groups, organisés en Allemagne et en France. L’ouvrage témoigne des problèmes qui se posent aux professionnels quand ils s’engagent dans des projets interculturels avec les élèves. Il révèle également les intérêts éducatifs que les praticiens voient dans une éducation interculturelle. Enfin, l’ouvrage montre comment trois grandes croyances des enseignants, individuelles ou partagées, donnent du sens à leurs expériences et à leurs choix pédagogiques. Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui veulent sortir d’une vision caricaturale et exotique de l’interculturel.
Auteur
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Véronique Lemoine-Bresson est maîtresse de conférences, habilitée à diriger des recherches, en didactique des langues et des cultures à l’Université de Lorraine, au laboratoire ATILF (CNRS). Ses travaux portent sur des problématiques liées à l’interculturel en éducation et en formation dans une articulation entre théorie et pratique. Elle propose une conceptualisation de l’interculturel en didactique(s).
Site professionnel : https://perso.atilf.fr/vlemoine/
Auteur(s) : Véronique Lemoine-Bresson
Caractéristiques
Editeur : Editions L'Harmattan
Auteur(s) : Véronique Lemoine-Bresson
Publication : 26 juillet 2021
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF], Livre numérique eBook [ePub]
Protection(s) : Marquage social (PDF), Marquage social (ePub)
Taille(s) : 6,42 Mo (PDF), 1,47 Mo (ePub)
Code(s) CLIL : 3164, 3039, 3097, 3161
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782140186202
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782336936949
EAN13 (papier) : 9782343232423
