Conduire un projet-élèves
Résumé
Elle concourt aussi à la formation des futurs citoyens en impulsant une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde.
Pour toutes ces raisons, la pédagogie du projet-élèves n’est pas sans poser quelques problèmes méthodologiques : le but de cet ouvrage est d’amener le lecteur à une compréhension plus claire de ce qu’elle est et de préciser les conditions qui en font un outil pédagogique particulièrement performant.
POINTS FORTS
- Une méthodologie pour pratiquer efficacement
la pédagogie du projet
- La mise en avant de gestes professionnels décisifs
- Des exemples de projets conduits avec des publics
divers
- Un repérage des effets attendus sur les élèves
1. Quelle définition du projet-élèves ? Quels enjeux ?
À quelles conditions la pédagogie du projet est-elle
efficace ?
2. Lancer puis redynamiser un projet-élèves.
3. Les trois moments qui reviennent dans un projet-élèves :
le temps de réalisation, le temps didactique,
le temps pédagogique.
4. Sur quels supports s’appuyer ?
5. Bâtir sa propre méthode.
- Enseignants du primaire et du secondaire (y compris
professionnel)
- Étudiants en IUFM
Auteur
Caractéristiques
Éditeur : Hachette Éducation
Publication : 13 juillet 2005
Intérieur : Noir & blanc
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Contenu(s) : PDF
Protection(s) : DRM (PDF)
Taille(s) : 1,51 Mo (PDF)
Langue(s) : Français
Code(s) CLIL : 3040
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782011817099
EAN13 (papier) : 9782011708465
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