Résumé
Tout savoir, dans sa genèse, a toujours été aventure humaine. Tout savoir a une histoire dans laquelle ont été affrontées et surmontées des obstacles, comme autant de victoires sur l’impossible, sur l’interdit, sur les fatalités ! Victoires, pourtant, présentées trop souvent comme faits établis, produits-finis répertoriés, indiscutables, transposés et transmis comme tels dans l’enseignement. Et si l’enjeu était comment faire, à l’école et dans la formation d’adultes, pour que le savoir enseigné devienne aventure pour celui qui apprend ? C’est l’objet de cet ouvrage que d’aborder l’acte d’apprendre avec toute la charge de potentiel créateur dont dispose tout apprenant. Et ce, des contenus les plus “scolaires” aux contenus professionnels. Encore faut-il que soit suscité, chez l’apprenant, la possibilité d’aller lui-même s’interroger, affronter, élucider, imaginer, anticiper, tenter, structurer, formuler, conceptualiser... dans des cheminements multiples, où chacun soit impliqué, avec les autres. Devenir concepteur de ses savoirs et, qui plus est, avec la conscience de l’être, aussi bien pour l’enfant que pour l’adulte en formation, tel est l’enjeu poursuivi. Dans cet ouvrage, l’analyse et la théorisation de la démarche appelée “démarche d’auto-socio-construction du savoir” sont menées à partir de pratiques, en classe et en stage d’adultes, permettant d’en suivre toutes les phases. Les conflits et contradictions deviennent moteurs de pouvoirs mentaux et relationnels, réinvestissables ailleurs. Sachant que, derrière la pseudo-neutralité de toute pratique d’apprentissage, et au-delà des contenus du savoir, c’est toujours une éthique et une forme de citoyenneté – de citoyenneté dans le savoir – qui se construit.
Auteur
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Francis Danvers est professeur émérite des universités à Lille, membre du laboratoire CIREL. Il est membre de plusieurs sociétés savantes et philanthropiques.
Bernard Desclaux, directeur de CIO honoraire, est spécialiste de l’histoire et des évolutions du système d’orientation scolaire.
Odile Dosnon, directrice de CIO honoraire, a participé aux travaux de l’INETOP autour de la psychologie de l’orientation.
Paul Rousset, maître de conférences en sciences économiques, ancien doyen et fondateur de l’IUT de Lyon 2, a présidé l’association Trouver/Créer et dirigé l’Université française en Arménie.
Ont contribué : Frédérique Alexandre-Bailly, Joseph Bomda, Francis Danvers, Bernard Desclaux, Odile Dosnon, Alain Dubois, Richard Étienne, Philippe Fritsch, Dominique Gilles, Alain Noël Henri, Abdoul Karim Kobré, Éric Lacombe, Jean Latreille, Laurène Le Cozanet, Alain Lebeau, Marie-Karine Lhomme, Philippe Meirieu, Jean Moutouh, Dominique B. Ngeleka, Chrysta Pélissier, Gérard Pithon, Marie-Andrée Rousselot-Latreille, Paul Rousset, Gérard Sautré, Dominique Solazzi, Laurent Sovet, Stéphanie Tralongo, Éric Vernassière, Marie-José Vuillermet-Cortot.
Caractéristiques
Publication : 1 janvier 1997
Support(s) : Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (PDF)
Taille(s) : 91,3 Mo (PDF)
Code(s) CLIL : 3039, 3013
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782307492986
