Les directions d’établissement au cœur du changement

Name: Les directions d’établissement au cœur du changement
Brand: De Boeck Supérieur
SKU: 9782807333710
Price: 26.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 978-2-807-33371-0

de Guy Pelletier (auteur), Caroline Letor (auteur), Richard Étienne (auteur), Laetitia Progin (auteur), Claude Lessard (préface), Michèle Garant (auteur)

Maison d'édition : De Boeck Supérieur

décembre 2022

Livre numérique eBook [ePub] (DRM Adobe)

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Résumé

L’ouvrage étudie les pratiques de directions d’établissement dans le monde éducatif francophone en les situant dans le contexte des changements en cours (nouveau management public, demande de mobilisation des acteurs, leadership centré sur l’apprentissage, gestion axée sur les résultats...), avec l’objectif d’y discerner les activités mais aussi les cohérences construites effectivement par les directions.

Les pays pris en compte sont la Belgique francophone, la France, le Québec et la Suisse, plus un milieu anglophone (San Francisco). Cet ensemble permet de mieux comprendre les réformes en cours dans ces divers pays ou régions, et d’entrer de manière concrète dans l’implémentation et le développement de celles-ci.

Les auteurs présentent 4 défis majeurs auxquels sont confrontés les directions :
1. Diriger une école pour tous
2. Élaborer des partenariats et des collaborations pour se former à la fonction de direction
3. Susciter et soutenir la mobilisation des enseignants
4. Développer des compétences pour encadrer et évaluer le travail enseignant, en particulier à travers les rendez-vous de carrière et les visites de classe.

L’ouvrage est centré sur l’exercice du leadership comme processus de mobilisation et transformation du monde scolaire, tenant compte des injonctions contradictoires reçues par les directions.

Auteur

Guy Pelletier (auteur)

Guy Pelletier est professeur titulaire en gestion de l’éducation et de la formation à l’Université de Sherbrooke (Canada) et coordonnateur du Diplôme d’études supérieures de 3e cycle (niveau doctoral) en gestion de l’éducation ayant pour thématique l’apprentissage organisationnel.
Caroline Letor (auteur)

Caroline Letor, Ph.D. (UCLouvain) est professeure agrégée au département de gestion de l’éducation et de la formation de l’université de Sherbrooke (Canada). Dans une perspective systémique et pragmatique (recherche-action), ses intérêts de recherche, formation et intervention se centrent sur les processus d’innovation et de transformation en organisation scolaire, en particulier pour favoriser un monde durable. Elle investigue en particulier les questions du travail collaboratif, de leadership, de gestion participative du changement et d’apprentissage organisationnel en mettant en évidence les facteurs sociocognitifs, culturels et émotionnels «?cachés?».
Richard Étienne (auteur)

Richard Étienne est agrégé de lettres classiques, docteur en études latines, formateur et professeur des universités en sciences de l’éducation. Il a soutenu en 1996 une thèse consacrée à La didactique des langues anciennes dans les établissements français de 1970 à 1995 et il a obtenu en 2004 une habilitation à diriger des recherches (Apories et contradictions du changement en éducation scolaire). Il a créé en 2001, puis coordonné jusqu’en 2012, le Master recherche et professionnel Conseil et formation en éducation dans le cadre d’un partenariat entre l’Université Paul-Valéry-Montpellier 3 et l’IUFM-Montpellier 2. Il est professeur honoraire à l’Université Paul-Valéry-Montpellier 3, membre du Laboratoire Interdisciplinaire des Recherche en Didactique Éducation Formation (LIRDEF), axe Travail, Formation et Professionnalité, et son CV est en ligne (https://cv.archives-ouvertes.fr/richard-etienne). Ses activités et ses travaux portent sur le changement, le projet, l’organisation et l’analyse du travail du personnel d’enseignement, de santé, du social ainsi que d’encadrement ou de formation des adultes, des étudiants et des élèves. Il utilise l’approche clinique et l’analyse des situations éducatives.
Laetitia Progin (auteur)

Laetitia Progin est Professeure ordinaire à la Haute École Pédagogique du canton de Vaud en Suisse, dans le champ de la gouvernance en éducation. Elle est responsable du Centre d’accompagnement des directions et responsables d’établissement scolaire (Cadres). Ses travaux de recherche portent sur la gouvernance des institutions scolaires, le travail des directions et des personnes enseignantes, les relations professionnelles et les rapports de pouvoir au sein des établissements scolaires ainsi que les processus de socialisation professionnelle.
Michèle Garant (auteur)

Michèle Garant est professeur ordinaire émérite à l'Université catholique de Louvain (UCL, Belgique) et membre du GIRSEF (Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Formation). Elle a été présidente de l'Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) et enseigne la gestion des ressources humaines dans le master en sciences de l'éducation. Ses travaux portent sur les métiers de gestion et d'accompagnement des organisations socio-éducatives et sur l'apprentissage organisationnel.
Claude Lessard (Préface de)

Claude Lessard est professeur titulaire au Département d''administration et des fondements de l''éducation à l'Université de Montréal et titulaire de la chaire de recherche du Canada portant sur le personnel et les métiers de l''éducation. Il est codirecteur du Centre de recherche sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Il a été membre du Conseil Supérieur de l''éducation de 2001 à 2006. II travaille sur la gouvernance en éducation, sur la fonction de conseil pédagogique et sur l''analyse du travail enseignant.