Résumé
Les recherches menées sur le bien-être en contexte scolaire connaissent un véritable essor depuis les années 2000. Ces travaux, anglophones et francophones, s’ils mesurent le bonheur à l’école, révèlent également la relativité des critères de définition du concept de «bien-être». Les enfants passant une grande partie de leur vie à l’école, la qualité de l’expérience scolaire est essentielle pour le développement de leurs compétences sociales et de leur capacité d’apprentissage. En tant que milieu où surviennent nombre de situations et où gravitent nombre de personnes, l’école doit donc s’efforcer de fournir un environnement sain aux élèves qu’elle accueille – quel que soit leur niveau de scolarisation –, et ce, peu importe les moyens matériels et humains dont elle dispose.Parmi les disciplines étudiant le bien-être à l’école, la psychopédagogie, qui s’intéresse particulièrement à l’utilisation de théories et de recherches issues du domaine de la psychologie dans la résolution de problèmes en éducation, permet de miser sur le mieux-être des enfants et des adolescents en milieu scolaire. Cet ouvrage, composé de 15 chapitres proposant des réflexions et des travaux belges, canadiens, français et suisses, présente, d’une part, les enjeux du bien-être de l’élève à l’école et, d’autre part, les stratégies gagnantes pour tendre vers cet état de satisfaction. Il s’adresse aux professeurs, aux enseignants, aux futurs enseignants ou aux professionnels des services éducatifs complémentaires, tant pour susciter leurs réflexions que pour les outiller en matière de bien-être à l’école.
Auteur
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Nadia Rousseau, Ph. D., est directrice du RÉVERBÈRE et professeure titulaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières.
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Gaëlle Espinosa est maîtresse de conférences habilitée à diriger des recherches (MCF-HDR) au Département de Sciences de l’éducation et de la formation de l’Université de Lorraine à Nancy (UL, France), membre du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC), et collaboratrice internationale au Réseau de recherche et de valorisation de la recherche sur le bien-être et la réussite en contexte de diversité (RÉVERBÈRE) de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Ses recherches portent sur l’affectivité, les émotions et les relations (enseignant-élève et entre pairs) de l’élève dans son expérience scolaire afin de mieux comprendre les conditions de son bien-être et de sa réussite.
Caractéristiques
Publication : 22 décembre 2019
Support(s) : Livre numérique eBook [ePub], Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : DRM Adobe (ePub), DRM Adobe (PDF)
Taille(s) : 2,41 Mo (ePub), 2,87 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782760550131
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782760550124
EAN13 (papier) : 9782760550117
