Résumé
Comment apprennent-ils ? Que cette question doive rester sans réponse unique et définitive n’implique pas que l’on doive refuser de la poser. Les médiations que constituent à la fois l’enseignant, l’état d’esprit de l’élève, mais aussi la présentation du savoir lui-même, devraient faciliter l’apprentissage. Investis dans une expérimentation pédagogique, des enseignants et des lycéens ont passé au crible les obstacles à la construction de compétences et de savoirs, découvrant, par le dialogue et le discernement, les malentendus qui les éloignent souvent d’une approche efficace du travail. Comprendre une démarche et raisonner avec pertinence, c’est aussi, à partir de ses erreurs, développer ses capacités de réflexion et d’analyse
Auteur
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Jean-Pierre Astolfi a été professeur de sciences de l'éducation à l'université de Rouen. Dans le cadre de l'institut national de recherche pédagogique (INRP), il a conduit des recherches en didactique des sciences, et est l'auteur de nombreuses publications. Ses travaux se centrent sur les conditions à réunir pour que les apprentissages scolaires aboutissent à une maîtrise des savoirs par les élèves.
Caractéristiques
Publication : 1 janvier 1997
Support(s) : Livre numérique eBook [ePub], Livre numérique eBook [PDF]
Protection(s) : Marquage social (ePub), Marquage social (PDF)
Taille(s) : 1,23 Mo (ePub), 32,1 Mo (PDF)
EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782402041195
EAN13 Livre numérique eBook [PDF] : 9782402374521
EAN13 (papier) : 9782011705297
