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Résumé

Quelle est la place de l'affectivité dans l'expérience scolaire de l'élève ? Pour réussir, les élèves doivent-ils aimer l'école, aimer apprendre, aimer leurs enseignants ? L'originalité et l'intérêt de ce travail repose sur l'analyse des aspects affectifs du discours des élèves concernant leurs rapports à l'école, au savoir et au maître. Des entretiens ont été réalisés auprès d'élèves en situation de réussite ou d'échec à deux niveaux du cursus scolaire, le CE2 et la classe de seconde.

Auteur

  • Gaëlle Espinosa (auteur)

    Gaëlle Espinosa est maîtresse de conférences habilitée à diriger des recherches (MCF-HDR) au Département de Sciences de l’éducation et de la formation de l’Université de Lorraine à Nancy (UL, France), membre du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC), et collaboratrice internationale au Réseau de recherche et de valorisation de la recherche sur le bien-être et la réussite en contexte de diversité (RÉVERBÈRE) de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Ses recherches portent sur l’affectivité, les émotions et les relations (enseignant-élève et entre pairs) de l’élève dans son expérience scolaire afin de mieux comprendre les conditions de son bien-être et de sa réussite.

Auteur(s) : Gaëlle Espinosa

Caractéristiques

Éditeur : Humensis

Auteur(s) : Gaëlle Espinosa

Publication : 31 décembre 2015

Édition : 1re édition

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Livre numérique eBook [ePub]

Contenu(s) : ePub

Protection(s) : Marquage social (ePub)

Taille(s) : 2,92 Mo (ePub)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3161

EAN13 Livre numérique eBook [ePub] : 9782130790761

EAN13 (papier) : 9782130532675

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